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我教语文和化学

来源:当今之世网   时间: 2020-10-20

【导读】功夫不负有心人,中考成绩出来后,校长说全校就化学成绩在全县中上水平,其余的都不,“不理想”是正常,因为底子差、师资配备不理想,属薄弱学校,规模又小.....  
  我师范毕业分配到中学任教,领导“违背我意愿”,安排我教语文(我高中学理科,想教理科),师范生不像师专生有什么专业,经常“身不由己”,是个“螺丝钉”,哪里需要钉哪里。“被逼”教语文,我完全理解学校的苦衷,学校对一些人事安排也“力不从心”,经常需要的科目得不到满足,公办不够,还要请代课。在“选专业”的关口,我“被选了语文”,这给我备课增加了不少压力抽搐症能治吗能治愈吗,当时没什么资料可查,更没互联网,再加上“单打一”(一个年段就一个语文老师),没得研讨互助,要做到不出现知识性错误都很困难。就这样“摸爬滚打”一年,勉强有了语文教学的雏形。
  
  工作似乎总跟我过不去,第二年学校唯一的化学老师调走,化学课面临没人上的处境,据说学校开了好几次会,找了好几个人做工作,都无济于事。有一天,校长突然找到我,说要到我宿舍坐坐。校长问我外地来这里工作,会不会适应,工作情况怎样,还肯定了我服从学校安排,有大局意识,是个很出色很上进的年轻人。正当我“热血沸腾”“得意洋洋”的时候,校长把话锋“迂回”到学校当前面临的困难,什么校舍破,经费不足,但当前最紧迫的是没化学老师。校长还起,我刚报到时说过想教理科的话。校长真是好记性,我一忙着教语文,癫痫治疗偏方不可信竟忘了原来有教理科的念头。校长这么一“回忆”,我就心领神会了。心想教化学也没什么不好,也符合我当初的意愿,总比教语文强,至少备课轻松。可校长最后跟我“摊牌”竟是:语文一个班、化学两个班。我一听就懵了,小学校跨年段跨科目很正常,但跨的都是相邻的学科,或者主科兼技能科,如语文兼政治,政治兼等。两科都是主科,兼跨文理的极少,怎么这等“好事”偏偏被我摊上?我有这个能耐吗?我就这么全能吗?我知道校长的“谈话”,其实就是决定。再说我一个刚出道的年轻人,总不能跟领导顶撞,留下不好,说不定什么时候被“下放”,就这样我应承下来。我不知道领导怎么敢把这么重要而艰巨的任务压给我,怎么放心一个初出茅庐的人担负这么一个担子。当时确实是人手缺乏,学校考虑的是确保每个学科有人上,是权宜之计。
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  我“接受”任务后,语文是主科,虽说教了一年,但刚入门还不熟;化学也是主科,而且是毕业班,要经过中考检验,所教成绩直接关系学生的升学,关系学生的前途,对我又是全新的工作。每到开毕业班工作会的时候,领导都强调要打总体战,各科要全面发展全面提高,不出现“短腿”科。领导的布置强调,我怎么听都觉得是针对我,是对我的担心。这也难怪,我又不是专业老师,又是新老师,又是跨学科老师,哪一点让人放心?
  
  就这样我进行着“能文能理”的全能教学,进行着“理论”和“实践”相结合的教学。语文是“纯理论”教学,化学有许多“实践”教学,有许多实验要做,当时中学条件差,没有实验室,学生没法做分组实验。为了让学生体验实验,不“背实验”,对每个演示实验我都认真准备,由于我合肥哪家医院治疗羊癫疯较好不专业,对许多专业老师认为很的实验,我都事先“试验”了好几次,力求给学生完美直观的感觉,哪怕用洗脸盆代替“水槽”也要做实验。许多人都说我做的实验比专业老师还多,可以说我的课余都泡在仪器室(没有准备室,只好在此将就),整天跟试管、滴管、酒精灯什么的打交道。
  
  功夫不负有心人,中考成绩出来后,校长说全校就化学成绩在全县中上水平,其余的都不理想,“不理想”是正常,因为学校学生底子差、师资配备不理想,属薄弱学校,规模又小(第二年被撤并)。我这一“超常”成绩,乐坏了校长,大家终于把悬着的心放下。当年刚好有个县先进的名额,大家一举推荐我,这也是我中第一个大奖。

【:怡儿】

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